Анна Игоревна 
Читать все сообщения страницы пользователя Анна Игоревна вконтакте в RSS
Вот так вот слажено формируется артикуляция для шипящего звука Ш.
Изначально была коррекция подъязычной связки, затем логопедический массаж, тейпирование, механическая постановка звука.
На данный момент продолжаются элементы логомассажа, тейпирование.
Что делает Демьян:
✅позиция язычка- чашечка;
✅зубки заборчиком, не смыкаются;
✅губки трубочкой;
✅сильный воздушный выдох.
Изолировано звук Ш практически закрепили. Начали закреплять в слогах.
Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Благодаря речи малыш познает окружающий мир, накапливает знания, расширяет круг представлений о предметах и явлениях. В процессе развития речи ребенок овладевает языком. Усвоение речи в дошкольном возрасте – необходимое условие для овладения грамотой, для дальнейшего обучения в школе.
Бытует мнение, что речь развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых. Это ошибочное суждение зачастую накладывает отпечаток на речь дошкольника. Очень...
Условно-двигательная реакция (УДР) на звук - это один из важнейших этапов в работе по запуску речи.
Для возникновения понимания речи, ребёнку нужно научиться реагировать на звуки действиями. Вначале можно использовать понятные и мотивационные действия: прыгать, идти, кружиться, бросать, ломать, рвать, собирать, сыпать, дуть, тянуть.
ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛУХОРЕЧЕВОЙ ПАМЯТИ:
1. «Магазин» Вы можете послать ребенка в «магазин» и попросить запомнить все предметы, которые надо купить. Начинают с 1—2 предметов, постепенно увеличивая их количество до 5 —7. В этой игре полезно менять роли: и взрослый, и ребенок по очереди могут быть и дочкой (или сыном), и мамой (или папой), и продавцом, который сначала выслушивает заказ покупателя, а потом идет подбирать товар.
2. «Пары слов» Предложите ребенку запомнить несколько слов, предъявляя каждое из них в паре с другим словом. Например, вы называете...
С каждым годом увеличивается число детей с
нарушением слоговой структура слова.
Формирование слоговой структуры происходит к 3 годам. Уровень сформированности влияет на успешность овладения грамматическим строем речи, усвоение звукового анализа, письма и чтения.
В целом овладения слоговой структурой слова зависит от
🧩состояния фонематического восприятия и слуха,
🧩артикуляционных возможностей,
🧩развития оптико-пространственной сферы,
🧩ритмической и динамической организации движений,
🧩способности к серийно-последовательной обработке...
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-6 ЛЕТ
♥«Бирюльки» Для игры потребуются 20 палочек одинаковой длины (можно использовать карандаши, ручки, фломастеры). Палочки перемешивают и складывают в кучу. Задача игроков вытащить по очереди палочки, не пошевелив остальные.
♥«Улитки» На полу отмечается линия старта и линия финиша. Дети должны изобразить «улиток», медленно двигаясь вперед. Выигрывает тот, кто приползет к финишу последним.
♥«Перевернутый посыльный» Для игры потребуется небольшой предмет. Задание: передать предмет с помощью ног, не роняя его...
В этом возрасте у детей возникают трудности с недостаточным активным словарным запасом. Поэтому игры направлены на его расширение.
🍁Кто что делает
Эта игра не требует каких-то приготовлений или материалов. В нее можно и нужно играть на ходу, между делом. Сели ужинать: а что можно делать ложкой? Зашли в магазин: а что делает продавец? И старайтесь назвать как можно больше разных вариантов. Подсказывайте ребенку, описывая ситуацию: когда варим суп, то ложкой мы что делаем? Перемешиваем. А когда надо суп посолить, то ложкой мы что делаем? Насыпаем....
как хорошо, что у тебя впереди есть целая жизнь на то, чтобы пробовать, ошибаться, падать, вставать, создавать новое🤍
как хорошо, что у тебя есть целая жизнь, чтобы найти себя🤍
Игры для развития речи 1-2 года
🐥Ой, кто это? Ой, что это?
Игра очень простая, ее цель — называть предметы, изображения, картинки, все то, что видит ребенок вокруг себя. То есть расширять словарный запас. Очень важно играть в нее эмоционально. То есть явно удивляться, когда вы показываете на предмет или игрушку. Можно закрывать предмет ладошкой или платочком, прятать в коробку или мешочек, доставать из кармана или ящика. Главное — всегда показывать свою заинтересованность: а что это у нас в кармашке спряталось? А, так это ключик!
🐥Все вокруг звучит
Оказывается,...